智圣新創(chuàng)第二課堂成績單管理系統(tǒng)，旨在利用信息化的手段，
將高校學(xué)生在校期間參與的活動組織經(jīng)歷、思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化等活動
和取得的除課業(yè)成績之外的獎勵和榮譽(yù)記錄下來，進(jìn)行分類管理。
在畢業(yè)時，為高校學(xué)生提供一份“第二課堂成績單”，
全方位、多角度反映學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展情況。
第二課堂成績單管理系統(tǒng)
“第二課堂成績單”產(chǎn)品特色 / Product Features
學(xué)校
智圣新創(chuàng)第二課堂成績單管理系統(tǒng)
體系靈活
多維度的自動化評價考核體系，多種活動成績得分評價模式，項目發(fā)起者可快速新增活動。
自動對比
搭配評價體系與考核體系可以對第二課堂所有活動成績進(jìn)行全自動比對生成，減輕工作量。
特色互動
特色的移動端互動模塊，為師生提供各類審核、簽到、查詢、關(guān)注、PK等功能。
便于管理
各類成績、數(shù)據(jù)全自動生成，導(dǎo)出方式靈活，訪問方式豐富，讓使用者、管理者對系統(tǒng)愛不釋手。
我們聽到的聲音 / The Sound We Hear
- 第二課堂活動結(jié)果不能被客觀規(guī)范的記錄，結(jié)果反饋不及時，無法對學(xué)生形成長期有效的激勵。
——安徽某大學(xué)
- 活動數(shù)據(jù)幾乎都是人力統(tǒng)計，容易丟失且誤差大，數(shù)據(jù)不能可視化，難以發(fā)揮數(shù)據(jù)價值。
——浙江某大學(xué)
- 各高校之間對于第二課堂制度沒有統(tǒng)一規(guī)范的素質(zhì)維度標(biāo)準(zhǔn)，間接導(dǎo)致了社會認(rèn)可度和可行性降低。
——河南某大學(xué)
- 社團(tuán)分散業(yè)務(wù)不同，線下活動類型和內(nèi)容散亂，數(shù)據(jù)無法貫通，缺乏有效的整合和管理。
——某大學(xué)團(tuán)委
- 組織對活動審核環(huán)節(jié)認(rèn)知不清，活動不能及時報備審核，缺乏對校內(nèi)活動的內(nèi)容和質(zhì)量掌控。
——某大學(xué)團(tuán)委書記
我們的產(chǎn)品優(yōu)勢 / Our Product Advantages
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隨著第二課堂平臺地不斷使用，形成師生數(shù)據(jù)的沉淀，為校園后期數(shù)據(jù)的分析展示以及應(yīng)用系統(tǒng)拓展開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
數(shù)據(jù)沉淀
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根據(jù)老師指導(dǎo)的學(xué)生參與活動情況，比如項目的參與人次、參評人次、獲獎人次等等，生成教師的工作量表，為學(xué)校的職稱評審、教師考核提供數(shù)據(jù)支撐。
教師數(shù)據(jù)分析
模塊管理
根據(jù)用戶使用習(xí)慣及調(diào)研總結(jié)，采用“五星”級評價方式更直觀地得知成績情況，根據(jù)不同角色權(quán)限，實現(xiàn)（分年級、學(xué)院、專業(yè)、學(xué)號/姓名）查看相應(yīng)學(xué)生的各模塊總體成績、完成情況、未完成情況，并提供預(yù)警及消息通知功能。
項目管理
平臺建立項目系數(shù)設(shè)計、項目發(fā)布、項目參與、項目評價一體化管理與融入機(jī)制，最終產(chǎn)生項目成績生成項目證書，使第二課堂項目管理形成一個閉環(huán)的全生命周期的良好生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，同時減輕教職工管理工作量。
評價體系管理
豐富的評價體系與得分換算方式，可以全自動化得出第二課堂成績結(jié)果及證書展示，有效評估第二課堂在學(xué)生思想引領(lǐng)、體驗感悟、實踐鍛煉等方面效用，通過持續(xù)優(yōu)化迭代和師生眾評眾議，形成一套規(guī)范的第二課堂運行機(jī)制、操作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
智慧學(xué)習(xí)
開設(shè)“學(xué)習(xí)新思想、理想信念教育、社會責(zé)任感 教育、人文素養(yǎng)教育”等學(xué)習(xí)專欄，通過移動在線學(xué)習(xí)的方式搭配個性化的得分體系，智慧計算學(xué)習(xí)分值，經(jīng)過獨有的算法轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)“第二課堂成績單”思想政治方面綜合測評加減分。
“第二課堂成績單”產(chǎn)品效益 / PRODUCT BENEFIT
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國家
參軍入伍、推薦入黨擇優(yōu)依
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干部評選、日常評獎評優(yōu)依據(jù)
學(xué)校
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社會
就業(yè)實習(xí)、崗位晉升評估依據(jù)
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個人
出國留學(xué)、個人成長檔案記錄
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